Vivemos em um mundo rodeado de imagens, estamos a todos os momentos observando e captando imagens com nossos olhares. No caminho para a escola, para o trabalho, para os cursos enfim passamos por outdoors, carros de diversos modelos, construções de estilos variados, vestuários das pessoas. Em todo momento do nosso cotidiano estamos interagindo com imagens em videogames e no computador (internet), na televisão no cinema, nos livros, nas revistas e no celular, nos folhetos são as mais variadas figuras, formas e cores. Estas imagens tanto podem ser estáticas como em movimento, elas sempre nos chamam atenção, vivendo num mundo contemporâneo na era da visualidade e os alunos são capturados por elas.
Nesse sentido, observar as imagens do nosso Cotidiano, pressupõe um olhar sensível, a participação do nosso interior, do nosso poder de ver observar o dia a dia. Para que isso aconteça torna necessário fazer um trabalho de leitura de imagens, a alfabetização estética, levar os alunos a aprender a ler e interpretar os códigos visuais usados nas artes visuais.
Os alunos precisam apreciar o meio onde vive para poder transformá-lo, sendo que ao apreciar e analisar as imagens que circulam em seu cotidiano ele pode fazer as mais diversas interpretações e sentir os mais diferentes sentimentos dependendo de sua cultura tornando-se assim um cidadão mais crítico, podendo fazer relação com sua vida, permitindo ser criativo e expressivo. Sendo que a arte dá essa possibilidade de leitura de mundo e de toda produção artística da humanidade e da sua própria vida.
Propiciar trabalhos voltados para as artes visuais no cotidiano dos alunos leva-os a apurar o seu olhar para a produção cultural estabelecendo relações e conexões com sua própria vida. O ensino de Arte é fundamental na vida dos seres humanos, pode-se dizer que quem não possui um contato direto com a Arte, terá uma experiência de aprendizagem limitada, pois, “escapa-lhe a dimensão do sonho, da força comunicativa dos objetos à sua volta, da sonoridade instigante da poesia, das criações musicais, das cores e formas, dos gestos e luzes que buscam o sentido da vida. Apenas um ensino criador pode favorecer a integração entre a aprendizagem racional e estética”, conforme esclarece os PCN’S de Artes (1997; p.39).
Por meio do Ensino da Arte é possível uma ressignificação da realidade, uma vez que, a troca de experiências na escola especificamente nas aulas de artes mostra o aluno compreende a mesma coisa de maneira diferente, construindo novos conhecimentos e transformando-se.
Para Paulo Freire:
“Ensinar significa acompanhar e instrumentalizar com intervenções, devoluções e encaminhamentos esse processo de mudança de apropriação do pensamento, dos desejos e sonhos de vida. Educador ensina, enquanto ensina aprende a pensar (melhor) e a construir seus sonhos de vida”. (FREIRE, 1996, p.17).
Assim, na escola por meio dos conhecimentos sistematizados e obtidos pela mediação e intervenção do professor o aluno tem a possibilidade de desenvolver um olhar crítico em relação às suas vivências e dar sentido as mesmas.
Neste contexto, propiciar aos alunos com uso de seus celulares e câmaras digitais captarem imagens no seu cotidiano (praça da cidade, local que fica ao lado da escola), nos dias das aulas de artes e no horário das aulas. Nestes dias (das aulas), em determinado momento os alunos fizeram fotografias dos locais e de pessoas anônimas que circulavam neste espaço.
Desta forma, foi pensado o trabalho com o Tema: MUNDO DIGITAL: uso de celulares e câmaras digitais nas aulas de artes, que os alunos pudessem expressar seus sentimentos e pensamento por meio da linguagem visual que puderam compreender e estabelecer relações entre o mundo externo e interno, ou seja, sentimentos e realidade. Assim, foi introduzido nas aulas de artes o uso das ferramentas digitais que hoje os alunos têm acesso (celulares e máquina digitais) e também fizeram uso do computador para que navegar na internet fazendo pesquisa em diversos SITES para melhorar a aprendizagem, sua interação e inclusão no mundo digital. Produziram suas imagens e também organizaram uma socialização do trabalho realizado, com uso do computador.
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